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黔南民族师范学院关于开展瓮安县教育发展调查研究报告(小学组)

作者:叶浪英 日期:2021年07月22日

一、调查背景

2021年6月10日瓮安县教育局在县委、县政府的大力支持下,根据习近平总书记在全国教育大会讲话精神及《教育部义务教育学校管理标准(试行)》和《贵州省级示范性普通高中评估标准》的相关要求,加快推进瓮安县教育教学质量发展,本着“为党育人、为国育才”的主线,在瓮安县教育局会议室举行了“瓮安县中小学教育建设发展现状调研工作”的启动仪式。出席本次会议的有瓮安县人民政府副县长李朝中,瓮安县教育局党组书记、局长张超,瓮安县委常委、县委宣传部部长、县委教育工委书记夏吉友;黔南民族师范学院副校长邓海以及黔南民族师范学院各级学科专家、校长和名师。本次调研活动受瓮安县人民政府委托,黔南民族师范学院成立了由黔南民族师范党委书记杨未为项目负责人,黔南民族师范学院副校长邓海为项目组组长,整合了黔南师范学院各学科骨干教师、都匀市名师名校、贵州省名师名校的各位专家给瓮安教育发展现状把脉问诊。会上听取了瓮安县教育局党委书记、局长张超的《瓮安县教育工作汇报》,认清了瓮安县教育基本情况和教育现状,指出了瓮安县教育存在的问题和下步的打算,并且提出全体调研人员要本着实事求是的态度调查研究和解决当今瓮安县教育面临的困难,加快推进全县教育高质量的发展。邓海副校长也提出了这次调研活动的的意义在于:能够跳出县域看教育,并且能用专家的眼光来分析问题,指出解决的办法,找准问题的短板,提出精准、可靠、可操作性的方法。

二、调查基本情况

调研活动分成高中组、初中组、小学组三组。教育科学学院承担了小学组的调研任务。小学组的调研活动分二次进行,分别是2021年6月10-11日,对瓮安二小和三小的调研;2021年16-17日对瓮安一小、九小、四小、六小、江界河小学、珠藏小学的调研。这次小学组的调研主要针对了瓮安五所县级小学和三所镇级小学进行。调研组共深入访谈学校负责人、中层干部150余人次,教师代表360余人次,家长341余人次;深入课堂听课87余人次。

 

瓮安小学采访调查基本情况一览表

瓮安县级小学调研情况

瓮安乡镇小学调研情况

学校

校长人数

中层干部人数

一线教师人数

个别访谈人数

家长人数

学校

校长人数

中层干部人数

一线教师人数

个别访谈人数

家长人数

一小

2

10

20

5

20

六小

2

11

20

2

20

二小

2

10

30

5

28

江界河小学

2

7

10

4

22

三小

3

12

12

5

20

珠藏小学

2

23

23

3

10

四小

2

9

20

6

10







九小

2

9

18

3

20







总数

11

50

100

24

98

总数

6

41

53

9

52

三、调查教育情况分析

本次小学组调研活动主要围绕三个方面进行:

第一:校长和学校管理者方面:

围绕政府教育管理、学校办学定位、教师管理与评价、学生全面发展与家校合作、教学管理与特色办学展开调研。

第二:教师方面:

    围绕教师管理与评价、教师专业发展支持、学生全面发展与学业质量保障、家长联系与社会参与等方面进行,并对学校发展和小学教育的共通性问题征求教师意见或者建议。

第三方面:家长方面:

围绕家长对学校的教育教学质量和学校管理机制的满意度、教师师资队伍建设的关注度、学校对学生心理健康开展情况、家长对班委会成立的意见以及对学校建设的建议或意见。

通过对八所学校的实践调研,得出目前小学的教育基本现状,包括优点和不足:

(一)瓮安县小学教育的优点:

1.学校管理职能部门组织严密,管理有效和专业。

2.教师教学技能专业化持续增强。

3.教师教育敬业精神普遍高涨。

4.学校重视对学生身体素质全面培养,课外特色兴趣小组组织活跃。

5.学校对家校合作普遍重视,家长的支持度和信任度增强。

(二)瓮安县小学教育的不足:

1.教育经费不足,导致学校内部建设滞后,教育工作不能有序推进。学校师资短缺,教师教学跨学科现象普遍,学科结构比例建设不合理。

2.教育资源严重紧缺,大班额情况突出,制约学校教学质量的提升。

3.教学质量检测管理和评价体系有待合理规划与提升。

县级学校招生名额分配不均衡,片区划分不科学。

4.乡镇学校教师专业配备不合理,缺少对教学名师的培养和指导。

本次调研我们看到了瓮安县教育发展的优势,同时,也发现了教育发展中的许多问题,为了解决问题,专家组仔细分析研究得出了许多宝贵意见,为瓮安县教育的未来指明了方向。教育的发展,离不开政府的大力支持,同时也需要多部门联合执行。教育要前行,我们在努力。

 


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